《表1 经过PBL教学前后学生个人学习习惯对比》

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《PBL在临床本科生实习教学中的应用探讨》

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学生经过PBL教学前后，个人学习习惯的对比，课前预习，进行逐项x2检验，P值<0.05，前后两组数据有显著差异，差别有统计学意义。经过PBL教学前后，课前预习、课堂表现均显示明显的优越性，差异有统计学意义（P<0.05），见表1。