《表1 不同角度阅读任务的设计》

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《阅读任务分层教学法对初中生英语学习动机的影响》

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在学生分层的基础上，对每个阅读文本的阅读任务进行分层，阅读任务的分类以学生能力标准为基础，不同水平的学生设计不同的阅读任务。在阅读任务的设计过程中，笔者更加注重把握整体发展的原则，阅读任务的设计可以从关键词、关键句、语法、段落领悟、情感把握、阅读技能（跳读、略读、预测）等。例如：