《表5 高职某教师PCI水平线及任职岗位匹配表》

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《基于PCI胜任特征模型的高职教师绩效评价体系设计——以成都G职业学院为例》

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如表5所示，G校财经分院某教师为讲师职称，按标准设定胜任特征级别为B级，本年开设课程为“新开课程”，其中，2.3善思考、不断提升教学水平，2.5专业知识和实践教学能力，2.6实践教学能力，2.7教学效果反馈，因新开课程绩效影响因素，故调整此4项降为C级，则该教师的T值=79/65×100≈122>100，即该教师PCI水平较高，为122。