《表3 实验组与对照组学生身体素质水平进步幅度T检验》

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《基于综合职业能力下中职体育教学模式的探讨》

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注：P>0.05表示无显著性差异，P<0.05表示显著性差异

从表3数据可知，实验组与对照组通过一个学期的体育教学，学生体能水平在某种程度上均有改善。但实验组与对照组学生的50m、立定跳远、1000m呈显著性差异，说明新型的体育教学模式对提高学生的身体素质增强的效果更为显著。在肺活量方面并无明显的促进作用，进一步分析得知，说明短短一个学期的体育多样化的教学对学生心肺功能的发展尚未凸显。