《表5 分别以篮球、乒乓球为主教材A组学生学习投入水平教学实验前后变化幅度差值T检验》

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《团队建设策略对初中一年级男生体育学习投入的影响研究》

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注:“+”表示学习投入水平为正向提升，“-”表示学习投入水平负向提升，即投入水平为下降。

通过对篮球项目、乒乓球项目团队建设策略教学实验前后A、B组学生的学习投入水平变化幅度看，对照组篮球A组和乒乓球A组的学生学习投入在三个维度的变化值不具有显著性差异；而作为实验组的篮球B组和乒乓球B组，篮球项目进行团队建设策略的B组的学习投入水平变化幅度大于乒乓球项目实施团队建设策略的B组，且差值具有显著性差异（详见表5、表6）。这可能与运动项目的特点有关，篮球项目属于团体性特征较突出的项目，而乒乓球的团体性较篮球项目弱。