《表4 教学实验后以乒乓球为主教材的学生的学习投入调查结果 (n=40)》
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《团队建设策略对初中一年级男生体育学习投入的影响研究》
注:显著性水平P<0.05*,高度显著性水平P<0.01**。
从表4可以看出,初一年级男生在经过10周的教学实验后,在乒乓球项目学习投入的三个维度(行为投入、情绪投入、认知投入)上也都有显著性差异(详见表4)。这一现象的出现,说明团队建设策略对初一男生体育课乒乓球学习投入也有促进作用。
图表编号 | XD0016726400 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2018.06.15 |
作者 | 王传魁 |
绘制单位 | 福州时代中学体育组 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |