《表3 教学实验前后B班女生体育学习投入三个维度测量结果对比统计表 (n=60)》

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《团队建设策略对初中女生体育学习投入影响的实验研究》

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注:显著性水平P<0.05*，高度显著性水平P<0.01**。

通过10周的教学实验后，B班的女生在体育学习投入的“行为投入”“情感投入”“认知投入”三个维度上的得分值均有提高，且具有显著性差异，详见表3。