《表6 以心理健康诊断测验总分和分项为因变量的OLS多重线性回归 (N=8536)》

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《农村初中生校园欺凌与心理健康的相关性研究》

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注:表中括号内为t检验的值；***，**和*分别代表的是置信区间在1%，5%和10%上的显著性水平。数据来源:作者调查

本研究以心理健康诊断测验总分和8项焦虑得分为因变量，“本学期是否受到过欺凌”为自变量，以学生的性别、年级、学习成绩、是否住宿、是否为单亲家庭、是否为独生子女、父母受教育程度、留守状态、在学校是否获得过贫困补助为控制变量，采用OLS多元回归方法进行分析。结果显示，被欺凌与心理健康的总分和8项焦虑得分均有显著的相关关系。从心理健康测试总分来看，受欺凌学生的心理健康总得分要比其他学生显著高7个百分点；从8项焦虑得分来看，受欺凌学生的学习焦虑得分甚至要比其他学生显著高出10个百分点；而其他7项焦虑得分也与校园欺凌均存在显著的相关关系。此外，结果还显示:女生、高年级学生、学困生和留守学生都对较差的心理健康状态有预测效应（下表6）。