《表1 实验前两组学生乒乓球专项课学习情况比较结果》

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《高校体育课采用GIF动画教学方法改革的实验研究》

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实验后的统计结果表明（表2），实验组的学生对乒乓球课程的兴趣、技术理解、技术掌握、学习效率和自学能力五个方面，在经过10周的GIF动画辅助教学后，实验组学生在5个方面比对照组均较有明显的提高，且差异均有统计学意义（P<0.05-0.01）。（表2），说明GIF动画辅助教学有利于学生对乒乓球课程知识的传授和提高，能够提高学生学习的主观能动性，使学生热爱并从事这项运动。