《表3 感知教师关怀行为对学习投入的回归分析表》

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《广西全科师范生感知教师关怀行为与学习投入的实证研究》

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注：*p<0.05；**p<0.01；***p<0.001。

以回归分析检验感知教师关怀行为对学习投入的影响，结果如表3所示。在阶层回归中VIF值皆小于10，因此，感知教师关怀行为与学习投入彼此之间没有共线性。通过分析结果发现，感知教师关怀行为与学习投入呈正向显著影响（β=．445，p<.01），说明被试者感知教师关怀行为程度越高，则学习投入越高。因此本研究假设：感知教师关怀行为对学习投入具有正向显著影响成立。