《表3 感知有用性、感知易用性对移动学习行为意向的复回归分析摘要表》

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《基于TAM3的高职学生移动学习行为实证研究——以蓝墨云班课教育软件为例》

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a.因变量：移动学习行为意向（BI)R=.900，R2=.810；调整后，R2=.804，F=140.561***（***P<.001）

（1）探讨感知有用性、感知易用性对移动学习行为意向的影响。经由感知有用性、感知易用性分别对移动学习行为意向做多元线性回归分析，感知有用性、感知易用性两个自变量与移动学习行为意向效标变量的多元相关系数为0.900，多元相关系数的平方为0.810，表示两个自变量共可解释移动学习行为意向变量81.0%的变异量；两个自变量的标准化回归系数均为正数，表示两个自变量对移动学习行为意向效标变量的影响均为正向；感知易用性的β系数绝对值较大，表示其对学生的移动学习行为意向有较高解释力。具体分析结果见表3。