《表3 2019年10—11月宝鸡市240名农村初中生心理健康在教师关怀行为上的回归分析》

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《教师关怀行为对农村初中生心理健康的影响研究》

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以农村初中生心理健康总均分为因变量，教师关怀行为总均分及其各维度为自变量进行线性回归分析。首先以初中生心理健康总均分为因变量，教师关怀行为总均分进入回归方程，其解释量为8.4%，这表明教师关怀行为总均分对农村初中生心理健康有显著的预测作用。其次，以教师关怀行为的4个维度为自变量，农村初中生心理健康总均分为因变量逐步进行线性回归分析。结果发现，宽容、理解维度进入回归方程，其解释量分别为8.2%和9.9%，表明教师的宽容和理解对农村初中生的心理健康具有显著的预测作用。见表3。