《表1《思想道德修养与法律基础》课程校外实践基地一览表》

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《基于项目化教改视角下高职思政教学改革创新研究——以安徽国防科技职业学院为例》

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注：“用途”是指认知实习、生产性实训、跟岗实习、顶岗实习等

安徽国防科技职业学院思政课在实施项目化教改之后，创新学生成绩考核体系，改变以往开卷考试和论文形式，建立多元化的评价体系：“最初成绩”包含了教师评价和学生自我评价；“子项目成绩”包含基于每一个项目、每一个环节中学生的参与情况进行的小组成员互评成绩。重点考核项目化课程开展过程中学生的能力、参与度和综合素养。在分值比例的设置上做到科学合理，兼顾单项能力、突出综合能力。考核方式上兼顾量化能力和可操作性，以具体化分值量化学生的各项能力。强调考核的过程性，将思政课程教学内容的应用贯彻整个高职教学过程之中。