《表6 影响专业硕士生学术导师满意度评价的线性回归分析》

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《专业学位硕士研究生如何评价导师——基于全国毕业研究生的抽样调查数据》

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注:*表示P<0.05，**表示P<0.01，***表示P<0.001。

学术导师满意度评价线性回归结果如表6所示，从个体特征来看，不同性别、不同年龄、不同户籍所在地、不同入学方式的专业硕士生，对学术导师的满意度无显著性差异；但不同读研动机的专业硕士生对学术导师的满意度具有显著性差异，即职业动机的专业硕士生的满意度显著低于非职业动机的专业硕士生。从学校类型来看，与一流大学建设高校相比，中科院大学专业硕士生学术导师满意度显著更低，一流学科建设高校和其他高校学术导师满意度显著更高。从学位类型来看，工程类专业硕士生学术导师满意度显著低于医学类，其他学位类型学术导师满意度与医学类无显著性差异。从导师特征来看，专业硕士生对不同性别、不同年龄学术导师的满意度评价无显著性差异；对学术导师职称为副教授和教授的满意度显著高于职称为讲师的满意度。从与导师的交流频率来看，专业硕士生与导师交流频率越高，其对学术导师指导的满意度越高。从培养单位师资条件来看，上课水平高的教师、对本领域实际工作有深入了解的教师比例越高，专业硕士生对学术导师的满意度越高。