《表1 4 数学逆商对数学学习策略的回归模型》

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《高中生数学逆商与数学学习策略的关系》

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a．预测变量：（常量），数学控制．b．预测变量：（常量），数学控制，数学延伸．

由表15可知得到的两个模型的sig值均为0.000，小于0.05，说明两个模型整体是显著的．