《表1 3 数学逆商和数学学习策略相关性》

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《高中生数学逆商与数学学习策略的关系》

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**．在．01水平（双侧）上显著相关．

为研究不同水平的高中生数学逆商对高中生数学学习策略水平的影响，以数学逆商分组为因子，高中生数学学习策略为因变量，进行差异性检验，得到结果见表12.