《表2：问题导学：发展学生高阶思维——以“负数的认识”为例》

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《问题导学：发展学生高阶思维——以“负数的认识”为例》


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开放性问题能够使学生背起思维的行囊继续前行。小学教师应善于运用课堂主阵地，以问题为导向，培养学生的高阶思维，为学生未来的学习创造条件。

图表编号XD00152278200    严禁用于非法目的
绘制时间2020.09.15
作者林燕平
绘制单位福建省福清市瑞亭小学
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