《表9 混合编班中不同年级大学生民族心理距离的事后多重比较》

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《编班模式对民族院校大学生民族心理距离影响的实证研究》

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注：1表示大一；2表示大二；3表示大三。*表示在0.05水平上显著差异，**表示在0.01水平上显著差异。

年级：通过单因素方差分析得出混合编班大学生民族心理距离的年级差异。结果表明，混合编班大学生的民族心理距离存在显著的年级差异（F（3，221）=3.45，p<0.05）。进一步的事后多重比较发现，大一与大二学生之间存在显著差异，其余之间无显著差异（见表9）。