《表7 混合编班中不同民族大学生民族心理距离的事后多重比较》

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《编班模式对民族院校大学生民族心理距离影响的实证研究》

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注：1表示汉族；2表示西藏少数民族；3表示其他民族。*表示在0.05水平上显著差异，**表示在0.01水平上显著差异。

民族：通过单因素方差分析得出不同民族的大学生在民族心理距离问卷上得分的差异。结果表明，混合编班大学生的民族心理距离存在显著的民族差异（F（3，221）=7.10，p<0.05）。进一步的事后多重比较发现，汉族分别与西藏少数民族、其他民族之间在民族心理距离上差异显著（见表7）。