《表3 思维结构评价量表：地理问题式教学中进行思维结构评价的实践与思考》

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《地理问题式教学中进行思维结构评价的实践与思考》

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第一个问题的评价关键点在于学生能否得出河流对绿洲地带自然环境特征形成的影响因素并理解各要素之间的相关性。第二个问题的评价关键点在于学生能否得出河流水量减少对其他要素的影响，从而推知这一区域可能存在的生态问题，理解该环境形成过程中河流水文要素是主导要素，对地理环境特征演变起主导作用。第三个问题的评价关键点在于学生能否从地理学科整体性角度分析解决问题，提出有效解决措施。在此基础上，教师可设计评价量表（如表3）。