《表3-2不同性别研究生学术规范状况》

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《研究生学术规范水平内部差异及提升策略分析》

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注：p*<0.05，p**<0.01，p***<0.001

学术规范整体水平在性别上无显著差异，说明男性和女性在教育上具有同等的发展潜能和发展意识，多数情况下二者对道德规范的判断相近。有研究发现，在商科学生中，通常女性比男性的道德规范水平更高。[13]这一结果与本研究存在一定差异，可能与调查对象所读专业有关。结合研究表明，在评定自我学术不良行为方面，性别和专业有显著的预测作用。[14]与商学专业相比，教育学专业更关注个体的价值观塑造和道德规范养成，但专业对学术规范的影响程度以及男女生学术规范水平与就读专业的交叉关系仍有待进一步探索。