《表1 省域高职院校教育信息化指标体系》

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《省域高职院校教育信息化发展水平影响因素分析研究》

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最后基于博弈论[18]寻求最小化组合权重与主客观权重最小偏差值，在主观权重αi、客观权重βi组成的向量集中找到最满意的权重向量，具体利用归一化处理后的主客观权重线性组合系数准与主客观权重进行线性组合，得到高职院校信息化发展水平六大维度指标体系的最终权重ωi=准1αi+准2βi。基于博弈论的组合赋权方法在反映主观意愿的同时也保持了客观信度，使综合评价更趋于科学合理。指标体系中各级指标值的详细权重值计算结果在表1中的括号内标出。