《表1 课程整体设计：高职院校开展信息素养教育的实践与研究——以北京政法职业学院图书馆为例》

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《高职院校开展信息素养教育的实践与研究——以北京政法职业学院图书馆为例》

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每学年的下半学期，在全校学生中开设“信息检索与利用”文检公选课（32学时，2学分）。图书馆教师精心设计教学内容和制定课程标准，提高学生的信息素养和检索技能。课程主要讲解信息检索的基本理论与基础知识，如信息意识、信息知识、信息能力与信息道德；介绍若干种基本的综合性和专业性中文检索工具，了解其内容特点、编排结构和著录格式，能够通过多种检索途径使用它们检索与专业相关的不同类型的文献，要求学生掌握通过多种方式获取和利用信息资源的基本方法和技能。为加强课程的有效性，课程教学主要置身于真实环境中进行，并充分利用多媒体仿真环境充实教学环节；采用项目任务驱动式的多层次、立体化的教学过程，使学生顺利完成项目任务，并通过项目实施过程的演练，形成学生实践技能和职业能力目标。表1是课程的整体设计，以典型工作任务为主，采取案例教学、课题教学、检索演示、课题讨论等教学方法，适应基于工作过程系统化的课程教学要求，实现“教学做一体化”教学方法改革。本课程建议采用过程化考核。依据本课程的能力培养要求，通过对学生利用不同检索工具所完成的信息检索任务进行综合评价。