《表4 课业评价表：高职生工匠精神的培育研究与实践——以湖北科技职业学院电子信息工程技术专业为例》

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《高职生工匠精神的培育研究与实践——以湖北科技职业学院电子信息工程技术专业为例》

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科学精细化的管理包括教学的全过程，也适宜于学生的学业评价和教师的课业评价。需要采用多种评价相结合的方式，建立更加完善的评价体系。我们保留对专业核心课程进行考试外，采用形成性过程考核、实际操作考试、测量数据整理及文档记录、口试等多种考核方式。教师在课程的教学中，注重贯彻执行课程标准，根据学生实际编写教案，动态调整课程进度和教学内容，并对实施过程作详细记载，例见表4。