《表1 估计学生学习兴趣各维度及其特征》

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《课堂教学环境下学生学习兴趣智能化分析》

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本案例根据学生的认知注意力、学习情感以及思维活跃度构建学习兴趣模型。我们用注意力集中的时长来估计学生的认知注意力，用正面情绪的时长来估计课堂学生学习情感，用学生的认知水平和参与程度来估计学生的思维活跃度。其中，注意力集中的时长，是由提出的头部姿态估计方法分析得到的学生的注意力区域在教学双板上的时长；正面情绪的时长，是由提出的表情识别方法获取的学生在注意力集中时笑脸的时长；学生的认知水平和参与程度，分别用师生互动平台问答环节中学生的答题正确率和答题频率来表示。三维模型各维度及其对应的属性和特征见表1。