《表2 高职院课程设置与师资水平对学生就业能力的回归分析》

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《高职学生就业能力影响因素研究》

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备注：*表示p<0.05，**表示p<0.01，***表示p<0.001。

由表2可知，高职院校课程设置与师资水平正向影响学生学习能力（b=0.461，p<0.001）、专业技能（b=0.496，p<0.001）、积极心理特质（b=0.383，p<0.01）、人际交往能力（b=0.506，p<0.001）、职业道德（b=0.369，p<0.01）。人口控制变量中，校园实践显著正向影响学生的专业技能水平（b=0.083，p<0.05）、年级显著正向影响学生的积极心理特质（b=0.080，p<0.05）。说明，高职院校课程设置与师资水平越高，学生的就业能力越高；学生的年级级别越高、校园实践越丰富，就业能力越高，假设2成立。