《表2 嘉院学生信息鉴别与评价能力调研情况》

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《高校图书馆信息素养教育融入专业素质教育的探索与思考——以嘉兴学院图书馆为例》

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目前大学生已具备一定的信息鉴别与评价能力，但是面对多元化多样化的信息资源，尤其涉及专业知识技术领域，对其权威性、可靠性的判断力仍有待提高。在接受过理论学习的受访学生中，77.3%能基本或完全判断信息真伪及权威性，而未接受过理论学习的受访学生中，该比例为58.3%（见表2）。受访学生对信息鉴别能力的自我评价结果，一定程度上反映出信息素养教育与专业素质教育相融合的必要性和迫切性。