《表4 新课程标准中行为动词统计》

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《近五年全国新课标Ⅰ卷地理高考试题研究》

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《普通高中地理课程标准（2017年版）》以培养学生地理核心素养为目的，要求学生具有清晰的地理概念，能够进行科学的地理判断、地理实践推理，关注学生的认知思维方式培养。通过对“新课标”课程内容要求中的行为动词统计分析，发现对学生知识方面的要求可由低级到高级归纳为“了解”“理解”和“应用”三个层次，并且用具体的行为动词来表示不同知识层次（表4）。