《表3 课程目标动词赋值：新旧高中数学课程标准中课程内容衔接对比研究》

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《新旧高中数学课程标准中课程内容衔接对比研究》

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课程广度是指课程内容所涉及知识的范围和领域的广泛程度，课程广度可以用课程内容中知识点个数来量化；课程深度则是指课程标准中对学生掌握知识的要求程度，依据课程标准可以将要求程度划分为3个层次，分别赋值1、2、3，课程深度就是对动词目标赋值的求和（见表3)[2]。