《表2:内容增、减对比：高中数学课程标准的认识与思考》
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《标准（2017年版）》凸显了数学自身的内在逻辑和核心思想方法，学时安排上更有利于教师教学的具体操作，增、减的内容更加符合学生的认知基础，更加适应学生的思维发展.
| 图表编号 | XD008064500 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2018.12.15 |
| 作者 | 吴丽华、白金 |
| 绘制单位 | 黑龙江省教育学院 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
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