《表1 网络直播教学过程：网络直播在高中地理教学中的运用实践》

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《网络直播在高中地理教学中的运用实践》

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结合网络直播教学的特点和目前的现实情况，一个完整的教学过程不仅仅体现在课堂，还需要课前、课后的持续关注，才能促进学生能力的提高，笔者在“中国移动和商务直播平台”上以“资源+任务+反馈”的混合网络直播教学模式，取得了较好的效果。本文以中图版高二区域地理复习专题九“俄罗斯及北亚“第1课时为例，设计了完整的教学过程（表1）。