《表2“地域文化在城乡景观上的体现”学习中的审美教学》

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《促进核心素养进阶 提升地理学习境界》

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在地理思维能力培养中，让学生从初始的无思维状态不断提升，是培养学生地理核心素养的主要路径。从简单的因果关系、单点思维跃升至多点思维，再发展至能纵横联系的关联思维，最终形成拓展抽象思维，每一级的提升需要在不断变化的学情中，巧妙地对应组织活动。在这一思维培养过程中，关注学生的生成性问题，准确把握思维发展节点，采取恰当的方式，是促使思维素养跃升的关键。