《表1 两组学生的《护理学基础》毕业期考成绩等指标的比较》

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《因材施教在中职护生护理学基础教学中的应用研究》

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（注：X2=4.47，P<0.05；t=6.397，P<0.05)

结果显示，实验组学生的各项指标均优于对照组，见表1。经统计学处理，X2=4.47，P<0.05；t=6.397，P<0.05，差异具有统计学意义。说明根据学生不同的课堂接受能力，经过因材施教，学生的《护理学基础》毕业期考成绩得到明显提高，对老师的授课评价总体较好，对《护理学基础》学科能保持比较好的学习兴趣和学习劲头，从而提高了职业认同感，留住了兴趣就留住了学生，降低了学生的流失率，最终提高了护考通过率和就业率。效果满意。