《表4 教学设计：向真而行：面向STEM教育的情境问题设计与实践》

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《向真而行：面向STEM教育的情境问题设计与实践》

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例如，在“还能听见吗”的STEM教育活动中，教师事先将闹钟设置成定时状态，在教室中突然响起，随即将闹钟放入抽屉，但声音还是很响，影响课堂的正常教学活动。具体教学设计如表4所示。