《表4 以地区产业为主题的STEM教育实践》

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《基于KH Coder文本数据挖掘的中日STEM教育研究模式对比》

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前文指出，除“实践”一词之外，“开发”一词在日本STEM教育研究主题中的出现频次也较高，且两者之间联系密切。与国内STEM教育的开发研究有所不同，日本STEM教育的开发研究注重与社会的联结，强调将地方产业要素融入到开发过程中。例如，珠山信昭等（2016）着眼于日本爱媛县自古一直流传下来的制盐产业，以其为题材开发了STEM教材，并以该教材为基础进行了教育实践。在设计制作教材之前，该研究团队亲自考察了位于爱媛县今治市的制盐工厂。在分析和总结制盐工序后，该研究团队认为制盐过程中与科学、技术、工程、数学关系最为密切的工序为海水过滤、能量计算和盐的结晶化。因此该团队着眼于这三点进行教材开发，并开展了以下两种教学实践（表4）。