《表2：A-STEM理念下的主题活动设计——以“年花”主题活动为例》

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《A-STEM理念下的主题活动设计——以“年花”主题活动为例》

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多主体评价是把学生自评、小组互评、家长评价及教师评价进行综合汇总，最后由教师作出全面的评价。“年花”的实施时间主要是在寒假期间，因此，要客观地了解学生的活动情况，需让各参与者、指导者都参与到评价的行列中来，这样才能真正起到相互监督、相互促进的作用。