《表1 两组护生考核成绩分析比较》

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《临床客观结构化考试模式在护理技能培训中的应用》

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在给予两组人员不同考试模式之后，研究组护生护理学基础知识、人文护理课程，护理专业必修课以及临床护理综合等科目成绩明显高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05，见表1）。