《表1 教师和学生所建立的多模态课堂教学效果评价指标比较》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《基于AHP的高职英语多模态课堂教学效果评价模型研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

将准则层的权重和指标层的权重进行组合，建立高职英语多模态课堂教学效果评价模型。比较师生之间所建立的评价模型之间的差异。教师和学生建立的高职英语多模态课堂教学效果评价模型见表1。首先从表1中可见，教师和学生差异最大的为多模态教学参与程度对教学的影响，在教师建立的评价模型中，其权重系数为0.142 1，而学生建立的评价模型为0.092 2，其次为学业基础，教师建立的模型中，学业基础的权重为0.039 9，学生建立的模型为0.017 1。