《表1 实验前后学生身体素质比较 (±S)》

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《高职院校篮球选项课“分层—自主教学法”的实验研究——以四川职业技术学院为例》

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100米跑、800米跑和立定跳远主要衡量的是学生的速度、耐力以及爆发力的指标。由表1可以看出，在实验前，实验组和对照组三项指标都无显著性差异（P>0.05）。在实施“分层—自主教学法”后，学生100米跑和立定跳远的成绩无显著性差异（P>0.05），而学生800米跑的成绩，实验组明显优于对照组，且差异性显著（P<0.05），表明“分层—自主教学法”对速度水平和爆发力没有明显改善，但有效提高了学生的耐力水平，这与学生上课时积极性、自主性提高后，体育课的练习量提高有一定关系。