《表2 坐姿、移动类学生实验前后身体素质测试结果比较表》

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《基于学生职业技能发展的中职体育教学改革实践与效果分析》

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从表2可以看出，经过一年的针对性的体育教学实验后，学生在50米、800米（女）、1000米（男）、实心球、一分钟跳绳以及踢毽子的五项素质测试对比中，学生各项成绩都有了不同程度的提高，其中坐姿类学生五项素质平均成绩分别提高了0.3s（男）、0.2s（女）、24\"（女）、22\"（男）、0.2m（男）、0.1m（女）、6次（男）、4次（女）、16个（男）、13个（女）。而站类及移动类学生五项素质平均成绩分别提高了0.4s（男）、0.5s（女）、6\"（女）、6\"（男）、0.6m（男）、0.3m（女）、7次（男）、6次（女）、17个（男）、15个（女）。可以看出，学生综合素质都有了不同程度的提高。在对比坐姿类和移动类学生时，可以发现坐姿类学生由于多进行耐力素质等训练，因此800米和1000米成绩提高幅度较大，明显高于站类及移动类学生的耐力素质平均成绩，而在50米速度素质方面，移动类成绩明显高于坐姿类，其他项成绩也存在实验后的差异，而这与针对不同专业学生职业特点进行的针对性的体育教学是分不开的，也充分证明教学实验达到了理想的效果。