《表1 不同年级高/低分组学生人数分布》

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《基于二语动机自我系统理论的韩语学习者学习动机及学习努力程度的研究——以某高校韩语专业学生为调研对象》

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本研究以某教育部直属高校韩国语专业大一、大二、大三、大四学生为对象展开。共有98人参与调查，其中，大一年级22人，大二年级33人，大三年级12人（1），大四年级31人。调查过程中深入课堂发放问卷，学生作答态度认真，回收有效问卷98份，经地域统计，排除6名来自港澳及国外的学生，最终以92名中国大陆地区学生问卷为本研究所应用。另外，由于92名调查对象中，男女学生比例极为不平衡（女生86人，男生6人），不具有比较的意义，故本研究中不作性别区分和比较。为考察不同学习层次学生二语动机的情况，根据调查上一学期专业必修课平均成绩，将学生分成高分组、低分组两组。由于本研究被试的考试成绩普遍偏高，均为70分以上，故以85分为界线划分高低分组（请见表1）。