《表4 不同年级学生干预前后各分组近视率比较》

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《北京西城区低年级小学生增加户外活动时间干预效果分析》

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注:（）内数字为检出率/%。

不同年级3组健康教育方法的新发近视率分别与空白对照组做比较，差异均无统计学意义。但3个年级整体近视新发率知识教育+活动实践组（11/212）与空白对照组（25/215）比较，差异有统计学意义（χ2=24.70，P<0.01），另外2个健康教育组整体近视新发率与空白对照组间差异无统计学意义（P>0.05）。见表4。