《表3 不同年级学生干预前后各健康教育组平均每天户外活动时间分布比较》

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《北京西城区低年级小学生增加户外活动时间干预效果分析》

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注:（）内数字为构成比/%。

知识教育+监督激励组3个年级总体>2 h学生比例干预前后差异有统计学意义（χ2=5.91，P<0.05）；知识教育+实践活动组3个年级总体>2 h学生比例干预前后差异有统计学意义（χ2=24.70，P<0.01）。单纯知识教育组3个年级总体>2 h达标率干预前后差异无统计学意义（P>0.05）。见表3。