《表4 北京市初一年级学生高度近视影响因素的多因素logistic回归分析》

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《北京市初中一年级学生高度近视现状及影响因素分析》

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以学生是否高度近视（是=1；否=0）作为因变量，为避免漏掉重要的危险因素，对单因素分析筛选的检验水准做调整[11]，以单因素分析中P<0.3的影响因素作为自变量纳入多因素分析，同时通过查阅资料并结合专业将看电视的距离、看台式电脑的距离、使用手机或掌上电脑的距离作为自变量纳入多因素分析[12-13]，其中每周户外活动时间、每周看电视时间、每周睡眠时间以四分位数进行分组，对四分位分组采用哑变量处理，各项资料及其赋值见表3。采用“向后-条件”法对数据进行多元logistic回归分析，结果显示，与父母都不近视的学生相比，父母一方近视（OR=2.253，95%CI=1.313～3.864）及父母双方都是近视（OR=5.389，95%CI=3.033～9.574的学生更容易患高度近视；每周户外活动时间<4.17h学生患高度近视的风险是每周户外活动时间≥9.92h学生的2.242倍 (OR=2.242，95%CI=1.208～4.162），结果见表4。