《表5 青少年学生的心理赋权总量表及各分量表得分的描述性统计》

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《青少年学生心理赋权现状研究——以徐州市为例》

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注:N=1129。

问卷采用Likert 5点计分，计分越高代表心理赋权水平越高。由表5可以看出，青少年学生的心理赋权得分处于15-55分之间，均值为44.09分，每题的均分为4.01，表明青少年学生心理赋权水平处于中等偏上。在“心理控制与预期”分量表中，每题的均分最高（M=4.265），表明青少年学生对学校社区环境存在一定程度的不满，以及试图控制自己的学校生活和环境；“积极归因”和“自我效能”分量表每题的均分为3.93和3.81，表明青少年学生在这两个维度上处于“不确定”和“基本同意”之间，青少年学生参与活动的主动性、自我评价等方面表现一般。因此可以看出，青少年学生能够及时发现问题，但是在提出问题、解决问题等方面并未展现出较强的积极性。