《表1 项目分析结果：青少年学生心理赋权现状研究——以徐州市为例》

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《青少年学生心理赋权现状研究——以徐州市为例》

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注:N=289，*p<0.05，**p<0.01，***p<0.001

通过计算临界比率即CR值考察各项目的鉴别力，删除未达到显著水平的题项；以各项目分数与量表总分的相关性作为区分度指标，剔除相关不显著或负相关的题项。由表1可以看出，第5、6、7、9、10、11、13、14、18、19、21、22、23、25、27、28题删除，保留13个题项。