《表2 北京市初一年级学生不同行为时间与高度近视的关联性分析》

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《北京市初中一年级学生高度近视现状及影响因素分析》

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注：因资料为非正态计量资料，故用M（中位数）及Q（四分位数间距）表示。

将1 405人分为高度近视组（n=91）和非高度近视组（n=1 314），根据调查问卷内容及相关知识，选取16个变量作为可能影响学生高度近视的相关因素，进行单因素分析。结果显示，父母近视情况、读书或学习时用眼距离、近距离用眼主动休息频率、每周户外活动时间、每周看电视时间、每周睡眠时间可能是学生高度近视的影响因素，结果见表1、表2。