《表9 3个年级受访学生人数 (占比) 及努力程度分布表》

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《商务英语专业保送生学习努力程度及其影响因素研究——基于华南理工大学调研结果的经济计量分析》

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考虑到大学不同的年级在学习氛围、课外活动、学生心态等方面都会有其各自的特点，学生在学习控制信念、自我效能、内部价值等方面的认知也会有所差异[10]，因此笔者将学生所处的年级也作为影响努力程度的因素进行考察。据问卷调查，统计出受访的2014级至2016级（大三至大一）保送生人数（占比）及努力程度分布如表9: