《表3 专业兴趣不同的学生教育服务质量总体感知多重比较》

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《武汉大学全球健康专业教育服务质量现状研究》

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注：*均值差的显著性水平为P<0.05。

对本专业兴趣低的有19人（27.9%），兴趣一般的有32人（47.1%），兴趣高的有17人（25%）。不同兴趣程度的学生对教育服务质量总体感知有显著差异（F=5.525，P=0.008），进一步比较每组之间的差异，兴趣高的学生与兴趣低的学生感知的总体教育服务质量有显著性差异（I-J=0.650 90，P=0.002），而兴趣一般的学生与兴趣高和兴趣低的学生感知的总体教育服务质量不存在显著性差异。见表3。