《表1 小学阶段“掌握运动技能和方法”目标》

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《把握教学价值 实现提质增效——例谈田径类体育游戏的创编与运用策略》

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例如在《水平一：多种形式的行进跳跃方法和游戏》单元的教学中，部分体育教师会设置不同高度和远度的障碍物指导学生进行跳跃练习，以达到发展学生下肢力量的目的，但在实际教学中，大部分学生无法完成游戏，兴致索然。教师通过研读单元目标发现，跳跃“不同高度和远度的障碍物”是水平二的要求，水平一的核心目标是让学生体验并做出不同方式的跳跃，表现出连贯性和协调性。可见，教师采用的游戏明显拔高了教学目标。于是，教师根据单元目标以及多种跳跃方式的特点，设计了跳单双圈、模仿动物跳、不同方向跳、跳“房子”等多种趣味游戏，把跳跃的基本动作通过游戏呈现出来，让学生通过游戏建立相应的运动经验。这一游戏创编符合《课程标准》倡导的“目标引领内容”思想。